面对孩子的提问：“我从哪里来？”
“对啊，你是女孩，所以你没有阴茎，但你有阴蒂，你长大以后就是母亲。”
话要清楚明确，这样孩子的性别概念才能建立起来。有时候你还可以鼓励小孩一番：“真聪明，你能认识到男孩是一个样子，女孩是一个样子。”
向孩子解释性问题的最适当年龄，是他问起的那刻。当一个二三岁小孩指着他的生殖器问：“这是什么？”就是告诉他的好时机，“这是你的阴茎。”虽然孩子会称它为小鸡鸡、小铃铛等，但大人还是大大方方说出他的正确学名比较好。
; 通常，父母对学龄前的孩子比较烦恼，他们发现，孩子们经常脱光衣服，相互观察生殖器。从成年人的标准来看，这无疑是“性骚扰”、“小流氓”的行为。但事实上，学龄前的儿童对于自己和别人的身体比较好奇，这种观察彼此差异的行为，只不过是他们“性”认知行为发展过程中的一种自然现象而已。
;;;; 三、如何对幼儿进行性教育
; 如何对幼儿进行有效的性教育？我想，父母对性的看法是关键，因为孩子与父母打交道最多。如果把性视为下流，持逃避的心理，这样的父母大都对性持有偏见的。事实上，性本身并不可耻，但如果以可耻的方式体现出来，性行为就变得污秽了。性是美好的，本身没有罪，它只是一种本能，有罪的是我们的想法。因此，做父母的必须首先学习性科学知识，并对性与本能树立正确的认知。
孩子的性好奇产生于出生不久，从这个时候起，父母应该提供给孩子正确的性观念、性知识。正确的性教育方法应该遵循以下几个方面的原则：
; （一）坦诚以待。不要以异样的眼光看待孩子的性疑惑，应该把它视为孩子成长的必经历程。这种开放的性态度会鼓励孩子向父母倾听自己的性忧郁，有利健康成长。
; （二）接纳孩子的性好奇。不论孩子提出的问题多么难堪，都必须接纳，并听听他们的心理感受。如果父母拒绝，会使孩子产生性疑惑，认为性是污秽、不可讨论的东西。
; （三）有问必答。三到七岁，是孩子性疑问最多的时候，碰到这种时候，要用孩子能听懂的语言提供恰当的答案。自己不明白的，应坦白承认，并尽快寻找答案告诉孩子。不要不懂装懂，造成误解。
; （四）善用时机。譬如，体检、洗澡、孩子遇到问题向父母提问的时候；孩子出现异常行为的时候（如经常摸自己的生殖器）。
; （五）采用学名。在回答孩子性问题时，应采用学名，例如性交、阴茎、阴道等，而不要用做爱、乱搞或干坏事，这样，才不至于使孩子误认为性是很下流、污秽的。
; （六）善用教材。有些性问题很难用口语解释清楚，有时要使用书籍、图片、录象带等作为教材，以便取得直观、生动形象的效果。
儿童的思考、理解和对信息的反应能力是与成年人不同的。例如，一个四岁的孩子看见父母亲做爱，可能会认为他们在打架。如果把做爱解释成“爸爸在妈妈体内播了一粒种子”是很不恰当的。小孩会想，坏了，妈妈肚子里长了一株植物。对小孩子来说，这是非常恐怖的。
; 大部分儿童从三岁起就会对“我从哪里来”的问题感兴趣，但大多数父母对孩子的提问普遍怀有审慎心理，一是担心回答不好误导孩子，再则怀疑孩子怎么会问与性有关的问题，是不是变坏了，有时变得哑口无言，或者是采取回避策略。
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